Презентации по теме :
«Учебно-исследовательская деятельность» (архив .rar 21 Mb),
«Как написать реферат» (архив .rar 318 Kb),
«От темы до защиты» (архив .rar 4 Mb)
1.1. Общие положения
Организация экзамена по выбору в форме защиты реферата обусловлена требованиями стандартов Петербургской школы, гимназической образовательной программы.
Учащиеся имеют право выполнить учебно-исследовательскую работу по одному из предметов или по двум предметам в случае ее интегративного характера. Руководство написанием работы и подготовкой к защите осуществляет учитель гимназии либо преподаватель высшей школы по договоренности с гимназией. В случае интегративного характера работы руководство осуществляется двумя руководителями по соответствующим дисциплинам. К экзамену каждым учащимся и руководителем предоставляются следующие документы:
• текст работы.
• отзыв рецензента (в случае интеграции – два отзыва по соответствующим предметным дисциплинам).
• отзыв руководителя (в случае интеграции – два отзыва по соответствующим предметным дисциплинам)
• автореферат.
Защита реферата на экзамене носит публичный характер и ориентирована на демонстрацию достижений учащегося на уровне функциональной грамотности (9 класс) или культурологической компетентности (11 кл.).
1.2. Примерный календарный план выполнения учебно-исследовательской работы в гимназии N 528
| №п/п | Выполняемая работа | Сроки |
| 1 | Утверждение темы работы на заседании Методического объединения учителей-предметников гимназии | Октябрь |
| 2 | Согласование цели и задач работы с руководителем | Октябрь |
| 3 | Составление плана работы | Ноябрь |
| 4 | Подбор литературы по теме реферата, определение списка источников, начало работы с источниками | Ноябрь |
| 5 | Написание введения, глав работы, заключения, консультации с руководителями. Отчет учащегося о состоянии работы | Декабрь–февраль |
| 6 | Предоставление черновика полного текста руководителям | Февраль |
| 7 | Доработки, согласно рекомендациям руководителей, подготовка чистового варианта полного текста работы, автореферата | Март |
| 8 | Предзащита | Март-апрель |
| 9 | Предоставление работы рецензентам | |
| 10 | Написание рецензий | Май |
| 11 | Подготовка к защите | Май |
| 12 | Экзамен в форме защиты реферата | Июнь |
Также можно познакомиться с циклограммой организации учебно-исследовательской деятельности в школе (смотреть/скачать Word-документ)
1.3. Основные требования к работе
Автор работы должен продемонстрировать овладение знаниями и умениями на уровне функциональной грамотности (9 класс) или культурологической компетентности (11 класс), соответствующей характеристикам гимназического образования.
Уровень знаний, умений, способ действий в предметной области защищаемой работы должен полностью соответствовать требованиям, сформулированным в положениях об устном экзамене по предмету.
Подтверждение уровня функциональной грамотности предполагает демонстрацию учащимся достижений в области:
• базовых знаний по данному предмету,
br>• надпредметных умений.
Среди надпредметных умений выделяются:
познавательные: анализировать предлагаемый или самостоятельно выбранный материал, вычленять логические связи в предложенном материале, самостоятельное сравнивать явления, предметы, события, выделять общее и особенное, осуществлять перенос знаний из одной предметной области в другую, синтезировать знания об объекте из разных областей науки, выносить оценочные суждения;
обобщенные: работать с литературой, составить план сообщения, делать выводы и обобщения;
организационные: планировать деятельность, определять ее цели, определять, анализировать и реализовывать средства деятельности, выбирать уровень сложности, содержание и способ решения проблемы в соответствии со своими возможностями и целями, качественно давать самооценку.
Реферат должен отличаться грамотностью изложения, высоким уровнем оформления. Учащийся должен продемонстрировать способность выбирать наиболее оптимальный способ подачи материала (возможно использование компьютерной, видео и аудиотехники, таблиц, рисунков и т.д.)
Реферат сдается в печатном виде.
1) Знания и умения на уровне требований стандарта конкретной образовательной области.
2) Способность к обобщению (наличие знаний интегративного характера).
3) Умение грамотно определять цели и задачи работы, проанализировать первоисточники, оформить результаты, по необходимости провести наблюдения, эксперименты.
4) Способность кратко и грамотно изложить суть работы.
5) Умение аргументировано отвечать на вопросы.
6) Культура устной и письменной речи.
7) Культура оформления материалов работы.
Титульный лист работы и автореферата должен содержать название учреждения, в котором выполняется работа, фамилию, имя, отчество автора, тему работы, названия учебных дисциплин, по которым защищается работа, фамилии, имена, отчества руководителей и рецензентов, город и год написания работы.
В работе в обязательном порядке должны быть представлены:
1) оглавление;
2) список использованной литературы (по стандартным требованиям с указанием издательства, города, общего числа страниц).
В работе должно быть введение, в котором отражены актуальность выбранной темы; анализ (обзор) использованной литературы (основные источники по разделам, темам, периодам исследования); цель работы; задачи исследования; методы работы (для исследовательских работ).
Каждый раздел (глава, параграф) должен иметь название. Желательно, чтобы раздел (глава, параграф) начинался с формулировки задачи, на решение которой он направлен, и заканчиваться формулировкой выводов по главе (задаче).
В работе должно быть представлено заключение, в котором сформулированы основные выводы по всей работе в целом (согласованные с целями и задачами).
При использовании цитат, цифрового или табличного материала, заимствованных из монографий или статей, обязательно делаются ссылки на номер источника из библиографического списка с указанием страниц. Например, так: [18, с.283]. Здесь 18 - номер источника по списку, 283 - номер страницы.
Работа должна быть отпечатана в соответствии с правилами оформления. Рекомендуемый шрифт для компьютерного варианта - Times New Roman или Arial; кегль - 12-13; меджустрочный интервал - 1,5-2. Нумерация листов сквозная, включая листы с таблицами, графиками и рисунками. Первым листом считается Титульный лист, но оцифровка начинается со второго листа.
Работа должна быть грамотна: не содержать орфографических, пунктуационных, грамматических, речевых и др. ошибок. Не рекомендуется злоупотреблять курсивом, подчеркиваниями и т. п.
При составлении списка использованной литературы необходимо следовать общим правилам.
1. Все источники располагаются в списке в алфавитном порядке по первой букве фамилии автора, при отсутствии автора - по первой букве названия книги, статьи, материала.
Например:
1) Волгин В.П. Развитие общественной мысли во Франции в XVIII веке. - М., 1977. - 185 с.
2) Всеобщая декларация прав человека. - М.: Юриздат, 1991. - 83 с.
3) Мильден В.И. Русская идея в конце XX века. // Вопросы философии.
- 1996. - № 3. - с. 28-31.
2. Источники необходимо описывать по их титульному листу и библиографическим данным. При работе в библиотеке (конспектировании источников) рекомендуем точно переписать в конспект все данные источника, а также страницы, которые конспектировались. Целесообразно записывать библиотечный шифр источника для облегчения поиска при повторном обращении к этому источнику.
3. Авторы-однофамильцы указываются в алфавитном порядке их инициалов.
4. Для книг 2-3-х авторов указываются фамилии всех авторов.
5. Книги 4-х и более авторов включаются в список литературы по заглавию книги.
Например:
Проблемы развития легкой промышленности в Англии в XIX веке. / В.Г. Лебедев, В.К. Полторыгин, А.Г. Гржгоржевский, В.И. Купин. -М.: Мысль, 1977.-271 с.
6. Описание многотомного издания может быть составлено на все многотомное издание в целом или на отдельный том. Например: Толстой А.К. Собрание сочинений: в 4-х т. - М.: Правда, 1980. Сухомлинский В.А. Сочинения: в 3-х т. Т.З. - М.: Педагогика, 1980. -383 с.
Ниже приводим схемы описания источников.
1. Описание отдельной книги (монографии). Автор. Заглавие. - Место издания: Издательство, год. - Количество страниц. Коллективная монография (книга, имеющая нескольких авторов, составителя, редактора). Заглавие. / Редактор, составитель. - Место издания: Издательство, год. - Количество страниц.
2. Том многотомного издания. Автор. Заглавие. № тома. Название тома (если есть). - Место издания: Издательство, год. - Количество страниц.
3. Описание статей
3.1. газетных - Автор. Заглавие. // Название газеты. - Год выхода.- Дата использованного выпуска. - Страницы.
3.2. журнальных - Автор. Название. // Название журнала. – Год выпуска. - №. - Страницы.
3.3. сборника - Автор. Заглавие. // Название сборника. / Редактор,
составитель (если есть). - Место издания: Издательство, год. - Страницы.
В автореферате должны быть отражены:
• актуальность работы (чем тема работы интересна для автора и может быть интересна и полезна для её изучения и исследования);
• цель работы;
• задачи работы;
• краткий анализ использованной литературы;
• методы исследования;
• основное содержание работы по главам;
• главные выводы, представленные на защиту.
Пункты 1-5 - повторение введения работы по схожим позициям.
Пункт 7 - изложение в краткой форме основных выводов по всей работе.
В автореферате может также содержаться информация об этапах работы, краткий анализ эксперимента, информация о том, где ранее представлялись фрагменты учебного исследования и его результаты (олимпиады, чтения, научно-практические конференции старшеклассников).
Примерная форма выступления при защите учебно-исследовательской работы
Уважаемые члены аттестационной комиссии! Уважаемые эксперты, гости, участники экзамена!
Вашему вниманию предлагается выпускная учебно-исследовательская работа на тему(дается полное название темы в соответствии с приказом директора гимназии, указываются предметные области исследования - дисциплины, по которым написана работа).
Работа на избранную тему является актуальной в связи с_____________________ Или: актуальность выбранной темы обусловлена___________________________
Поднятая в работе проблема заинтересовала меня (может быть представлена причина личного интереса к теме)______________________
Целью данной работы является _________________________________________
Задачи исследования_________________________________________________
На основе проведенного исследования можно сделать следующие основные выводы:__________________________________________________________
В ходе работы был проведен подбор, анализ и систематизация источников по теме, из которых____________________(анализ (обзор) основных источников, возможно - по главам, разделам, предметным областям).
Результаты работы и сделанные выводы могут быть использованы (сообщается как значение работы для автора, так и возможность дальнейшего применения материалов и выводов).
Учащийся также может высказать несколько слов в адрес руководителей и рецензентов; может сообщить, где были представлены доклады и сообщения по исследованию.
Благодарю за внимание!
Защищающийся может несколько изменить порядок выступления, использовать иные формулировки. Время выступления – до 7 мин. (9 кл.), до 10 минут (11 кл.).