|
Хмелевцева Л.Л., зам. директора по УВР
Программа развития гимназии предполагает обеспечение высокого качества образовательных результатов учащихся гимназии на основе совершенствования содержания и технологий образования, эффективного взаимодействия всех субъектов образовательного процесса и социального партнерства с использованием ресурсов информационно-издательского центра. Целевые проекты Программы обеспечивают реализацию гимназической образовательной программы, ориентированной на достижение высокого уровня освоения исследовательских умений, личностное саморазвитие учащихся.
Под научно-исследовательской деятельностью школьников понимается процесс решения ими научных и личностных проблем, имеющих своей целью построение субъективно нового знания. Учебное исследование сохраняет научную логику, но отличается от него тем, что не открывает объективно новых для человечества знаний. Но если рассматривать ученические исследования узкоприкладного экспериментального характера (например, работа, посвященная изучению взаимоотношений в коллективе, или исследование экологической ситуации в небольшом водоеме), то результаты вполне могут нести в себе определенную объективную новизну.
Все учащиеся гимназии, начиная с начальной школы, активно вовлечены в учебно-исследовательскую деятельность. Курс «Я — исследователь», разработанный А. И. Савенковым, включен в учебный план гимназии. Ученики 3-4 классов учатся наблюдать и экспериментировать, проходят через весь путь исследовательской деятельности: от определения проблемы до представления и защиты полученных результатов.
Развитие исследовательских навыков имеет свое логическое продолжение в основной школе. Учителя-предметники обязательно включают элементы исследования в творческие задания, а с восьмого класса вводится надпредметная программа «Основы исследовательской деятельности». В течение учебного года с учащимися ведутся занятия под руководством библиотекаря, руководителя медиатеки, психолога, методиста и заместителя директора по УВР.
Результатом изучения этого курса является защита учебно-исследовательской работы в рамках экзамена по выбору за курс основной школы.
Иногда старшеклассники удивляют глубиной своих идей, значимостью полученных результатов. И учителю приходится самому учиться у своих учеников, поэтому необходимо быть готовым к диалогу с ними на равных, дискуссиям, эмоциональным обсуждениям.
Нетрадиционная форма сдачи экзамена по выбору способствует повышению качества знаний учащихся по предметам, не изучаемым на углубленном уровне, мотивации гимназистов к обучению в старшей школе, развивает самостоятельность, индивидуальные творческие интересы и способности учащихся, осознанность практической значимости проделанной работы и ее востребованности, открывает перспективу интеллектуального роста, помогает в выборе образовательного маршрута.
Экзамен сдан. Что ждет школьников в 10-11 классах кроме обретенного опыта?
Со своими исследованиями, разработками и проектами традиционно наши десятиклассники участвуют и побеждают в предметных олимпиадах, городских общероссийских и международных конкурсах, конференциях, семинарах, выставках, школьных предметных неделях.
Ежегодная школьная научно-практическая конференция «В ответственности за будущее», где можно поделиться своими достижениями, является логическим и долгожданным этапом в учебной познавательной деятельности каждого ученика гимназии. В последние годы конференция проходит в рамках конкретной темы:
2007-2008 уч. год «Роль личности в развитии культуры»
2008-2009 уч. год «Будущее рождается сегодня»
>br>2009-2010 уч. год «Знание – сила»
2010-2011 уч. год «Через тернии – к звездам».
2011 год — Год Космонавтики. Поэтому тема конференции 2010-2011 учебного года «Через тернии — к звездам» была наиболее актуальна.
Традиционно на конференцию были приглашены представители научного и культурного мира Санкт-Петербурга. Всего в работе восьми секций приняли участие 96 педагогов и учащихся ОУ района и города; 58 представителей гимназии № 528, почетные гости, организаторы-педагоги и учащихся 9, 11 классов, члены Школьного парламента.
Конференция состояла из трех частей:
• пленарное заседание, которое было подготовлено оргкомитетом и Школьным парламентом гимназии;
• секции, работой которых руководили педагоги гимназии;
• круглый стол, на котором подводились итоги конференции.
При подведении итогов отмечалась не только доброжелательная атмосфера и четкая организация работы конференции, но и интересное пленарное заседание, на котором прозвучало видеообращение летчика-космонавта, Героя Советского Союза, Героя России, руководителя Центра подготовки космонавтов Крикалева С. К.
Несмотря на новые формы проведения государственной аттестации в виде тестов, наши ученики на конференции показали высокий уровень владения исследовательскими навыками, ораторским искусством, умением представлять полученный результат с использованием ИКТ.
|
